多元科普齐发力,赋能科学素养提升 —— 信阳师范大学科普活动月亮点纷呈

时间:2025年10月11日 14:58 来源: 作者: 阅读:

2025年9月,首个全国科普月活动在全国各地火热开展。信阳师范大学积极响应中国科协及河南省科协部署,依托多学科优势,通过地理科学科普基地、信阳非金属矿物展馆、河南省应用数学中心等平台,推出“探秘中国南北过渡带”“石头课堂双线研学”“统计开放日进校园”等系列特色活动,构建起“理论+实践、校内+校外、学科+科普” 的立体化科普体系,为全校师生及社会公众打造了一场兼具知识性、趣味性与实践性的科学盛宴。

矿物研学求真:打造“展馆 + 矿区” 的沉浸式课堂

为推动科普知识从课堂走向生活,信阳非金属矿物展馆主动联动上天梯管委会及相关企业,精心策划两大特色科普活动:一方面组织信阳市胜利路学校五(10)班40余名学生走进科普基地,沉浸式感受矿物科学魅力;另一方面为信阳市第三小学三(15)班量身定制“石头课堂”双线研学项目。两大活动精准对接不同学段学生需求,以多样化体验让科学触手可及,成为首届科普月中极具辨识度的特色实践亮点。

首站展馆:解锁矿物里的科学奥秘

研学活动率先在信阳非金属矿物展馆启动。河南省首席科普专家、信阳师范大学化学化工学院井强山教授以“身边的矿物宝藏”为题,用“亿万年前火山喷发孕育矿物”的生动故事替代晦涩术语,让孩子们快速走进矿物世界。展厅内,“会发光的石英”“能吸水的膨润土” 等标本吸引孩子们驻足观察;二楼省重点实验室里,扫描电子显微镜将矿石放大数万倍,纳米级纹理清晰呈现,X-射线衍射仪、能谱仪的操作演示,更是让孩子们直观了解矿石成分分析过程。互动区中,孩子们用矿物泥土捏制陶艺、亲手制作彩虹香皂,在动手实践中感受矿物的可塑性。而“这些矿物在信阳哪里能找到”“猫砂生产线如何将原矿加工成成品”等疑问,也为后续实地研学埋下伏笔。

再赴矿区:验证课本外的地质真相

9月21日,孩子们带着展馆中的疑问,走进信阳市上天梯采矿区与怡和矿产资源有限公司。在矿区安全区域,工作人员展示的珍珠岩、膨润土原矿,让孩子们瞬间串联起“火山成因”的科普知识;在猫砂生产线,讲解员以“机器魔法师”为喻,演示原矿从破碎、研磨到成型的全过程。当看到传送带上的猫砂成品,孩子们兴奋地指出“这就是利用膨润土的锁水能力”,此前的疑问逐一解开。“先学知识再见实物,比看书更有意义!”孩子们的反馈,印证了“理论 + 实践”科普模式的有效性。

活动得到师生与家长的高度认可。班主任周红霞表示,活动契合科普月“让科学触手可及”的理念,帮助孩子实现从“死记硬背”到“理解知识”的转变;家长们则欣慰地发现,孩子会主动分享科普见闻,沉浸式体验让科学知识真正“活”了起来。展馆负责人表示,未来将持续优化“一矿一课堂”科普矩阵,推动更多科普活动走进校园与社区。

地理科普启智:解码南北过渡带的生态密码

9月23日,信阳师范大学地理科学科普基地在理科楼前举办“探秘中国南北过渡带”专题科普活动。地理科学学院党委书记宋力,副院长颜俊、闫军辉、潘晓芳,社团指导老师张宇欣博士及150余名师生共同参与。活动以“提升全民科学素质 夯实科技强国基础”为核心,通过主题展板系统呈现南北过渡带的自然与人文地理特征——从范围界定、气候类型、土壤特性、植被分布的自然渐变规律,到民居建筑、民俗风情的人文差异,同时展示了地理科学学院在该区域研究的重要成果,让师生直观感受地理学科在生态文明建设与科技强国中的重要作用。此次展览不仅提升师生对“南北地理分界线”认知,更激发了大家对区域生态保护的关注。

统计科普铸魂:坚守诚信初心,弘扬统计精神

9月23日,第十六届中国统计开放日进校园活动在信阳师范大学举办。此次活动由国家统计局信阳调查队主办、数学与统计学院承办,信阳市统计局、河南省地方经济社会调查队信阳分队协办,以“诚信诚实守初心,依法统计担使命”为主题,吸引90余名师生代表参与。

国家统计局信阳调查队党组书记、队长马家宏,数学与统计学院院长蔡礼明出席活动并致辞。蔡礼明介绍了学院发展情况,希望以活动为契机深化校地合作,勉励学生夯实专业知识、投身统计事业;马家宏强调,统计工作需坚守“数据真实准确”生命线,希望通过活动增进学子对统计调查工作的理解与热爱。

活动通过交流座谈、统计业务宣讲、个人演讲、知识问答及实地参观等形式,让师生全面了解统计工作流程与重要意义。从“诚信统计”理念的解读,到统计业务实操的讲解,再到互动问答中对统计知识的巩固,活动不仅拓宽了师生的专业视野,更让“依法统计、诚信统计”的种子在学子心中生根发芽,为培养高素质统计人才奠定思想基础。

科普不止步,赋能新未来

本次科普活动月期间,信阳师范大学充分发挥学科与平台优势,通过多主题、多形式、多维度的科普活动,将科学知识与实践体验深度融合,有效提升了师生的科学素养与创新意识。未来,学校将以此次科普月为契机,持续探索“学科科普化、科普常态化”路径,推动科普资源整合与模式创新,为全民科学素质提升贡献“师者力量”。

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